2025年5月22日是第25个国际生物多样性日。该节日以人与自然和谐共存为理念，旨在开辟可持续发展之路，并促进该领域的全球治理。今年的主题是“与自然和谐共生，实现可持续发展”。中国高度重视生态文化建设，致力于在人与自然和谐互动的基础上实现现代化。
法律体系的逐步完善使生物多样性保护成为一项国家战略。
中国国家主席习近平在联合国生物多样性公约缔约方大会（COP15）领导人峰会上指出：“一切生物都寻求和谐而生存，寻求营养而成长。”生物多样性赋予地球活力，是人类生存和发展的基础。保护生物多样性有助于保护我们共同的家园——地球，并确保全人类的可持续发展。
作为《生物多样性公约》最早签署国之一，中国始终高度重视生物多样性保护。近年来，中国已颁布和修订了20多项法律法规，用于保护森林、草原、野生动物、长江流域等区域。
2021年，中华人民共和国国务院新闻办公室发布了《生物多样性保护白皮书》，将生物多样性保护确立为国家战略。2024年1月，中华人民共和国生态环境部联合相关部门发布了《中国生物多样性保护战略与行动计划（2023-2030年）》。该文件提出了四大重点领域下的27项优先行动，并就如何促进生物多样性保护向各部门和地区提出了建议。中国是世界上唯一一个每年更新《生物物种目录》的国家。自2008年以来，中国科学院一直在编制该目录，全球互联网用户均可免费下载。
从国家公园到迷你公园：人与自然的和谐
2021年10月，中国国家主席习近平在联合国气候变化框架公约第十五次缔约方大会（COP15）上宣布中国首批五个国家公园正式开放，分别是三江源国家公园、大熊猫国家公园、虎豹国家公园、海南热带雨林国家公园和武夷山国家公园。这些公园总面积达23万平方公里，是海南岛30%陆生野生动物物种的栖息地，这些物种均受到国家特别保护。以海南热带雨林国家公园为例，该公园面积达4269平方公里，占海南岛总面积的八分之一，其生物多样性指数可与亚马逊雨林媲美。自成立以来的三年间，该公园不断进行“更新”。截至2024年底，已在该公园发现了75种新的动植物和真菌物种。一些濒危野生动物，例如环尾巨蜥和中华穿山甲，已经开始回归其自然栖息地。海南长臂猿是该岛热带森林生态系统完整性和真实性的指标。其种群数量已从2019年初的4个30只的群体增加到如今的7个42只的群体。考虑到长臂猿每两到三年才繁殖一次，这样的增长速度令人瞩目。
由于保护区管理得当，当地野生动植物得到了有效保护。同时，公园正在推进重点保护区居民的搬迁计划。据统计，截至2024年底，海南国家公园重点保护区已有455户家庭、1931人搬迁完毕，总体规划完成率达99%。新安置点基础设施完善，拥有两层楼房、铺设道路、学校和医院。邻近县政府正与村民合作，结合各地自然特点，发展有机农业。
广阔的国家公园被视为国家的无价之宝，而“迷你公园”则为普通城市居民提供了休闲娱乐的场所。
这些“迷你公园”的面积从400平方米到1万平方米不等。它们大多建在废弃的空地、拆除违章建筑后的地块、立交桥下的空间等等。每个迷你公园的建成都意味着消除了一个不起眼的城市角落，而这些角落往往脏乱不堪。如今，北京这座拥有数千座公园的城市，已经拥有约700座独具特色的“迷你公园”。它们在首都的各个区域营造出珍贵的美丽绿洲，让“窗外绿意盎然，家门口就是公园”的愿景成为城市居民的现实。
正如一位迷你公园的游客所说：“我可以在一天中的任何时间到家附近的公园散步。那里到处都是茂密的树木，可以听到鸟儿歌唱和昆虫鸣叫。这不仅提高了城市的生活质量，有助于保护城市生物多样性，而且还可以为孩子们开展有趣的自然课程。”
让孩子们在丰富的自然环境中和谐成长
加强生物多样性教育是COP15两阶段会议的关键议题。随后，旨在让儿童在户外或自然环境中接受教育的教育机构在世界各地如雨后春笋般涌现。例如，巴厘岛的绿色学校、德国的森林幼儿园、日本的森林学校等等。
自然科学教育是中国培养生物多样性知识的一种方式。它融合了崇尚自然力量的东方传统文化和西方自然科学。两千多年前，孔子就提倡学习鸟兽植物的名称。近十年来，在政府的引导下，自然科学教育发展成为一个独立的产业，并取得了长足的进步。
“泥土的魔力”、“观鸟探险”、“昆虫世界”、“恐龙探秘”、“树叶和花朵的数学与物理密码”——这些都是北京一家专注于自然教育的机构定期举办的主题讲座的名称。导师们帮助首都的孩子们更深入地了解自然界的生命，探索其奇妙之处，并通过自然科学的视角探索外部世界和自我。
2023年11月，《国家环境教育中长期发展规划（2023—2035年）》经专家评审通过。这是中国首个针对该领域的行动规划。规划指出，目前中国拥有近2万家环境教育机构，约30万名从业人员，每年为超过1亿人口举办超过100万场活动。这样的成就，在十年前是难以想象的。
天下溪森林幼儿园园长郝冰是中国自然教育的领军人物。她从上世纪90年代初就开始从事这一领域的工作，此前曾担任环保组织“自然之友”的执行主任和阿拉善东南欧协会的副秘书长。
郝冰从小就梦想成为一名教师。上世纪80年代，她考入北京师范大学地理系，研究生毕业后留在母校环境教育中心工作。该中心由世界自然基金会（WWF）与中国教育部联合创办，致力于培养国内环境教育人才。工作期间，她结识了中国第一个非正式环保组织“自然之友”，该组织由梁思诚和林慧音之子梁丛杰创立。郝冰决心探索环境保护的新途径，并创办了自己的自然教育幼儿园。她还撰写和翻译了大量相关著作，包括《与孩子共享自然》《森林里的最后一个孩子》等。
郝冰的幼儿园有一个传统的爬树课程。在幼儿园附近的树林里，3到6岁的孩子们观看大孩子们熟练地爬树，然后模仿他们的动作。郝冰认为，人与自然是一体的，平衡二者的关系至关重要。保护自然并非一蹴而就，只有当孩子们有机会近距离触摸和体验树木时，他们才能开始理解自己的行为会如何破坏自然。如果没有这种与环境的联系，真正的教育是不可能的。
自然教育的精髓在于让孩子们在户外玩耍，而不是被电子屏幕束缚或被繁重的作业压得喘不过气来。这些孩子在童年时期与自然建立的联系，使他们长大后能够更好地理解保护自然的重要性，并认识到每一种动植物的独特性和价值。我们既可以培养出更有责任感的公民，又能同时为各种生命形式创造一个可持续的未来。
中国高度重视生物多样性保护，努力实现自然保护与绿色发展之间的平衡。作为全球生物多样性治理的直接参与者，中国探索并持续走着一条具有中国特色的生物多样性保护道路，积极为构建人类命运共同体作出贡献。
CGTN记者：田田
